一個男人的“不惑之年”應該是什么樣子的?
40歲的龔家建選擇“再次出發”，開啟為教育事業努力拼搏的新篇章。
此前，他曾從事過金融、房產、服裝等諸多行業，在時代的洪流中摸爬滾打，收獲了屬于自己“前半生”的鮮花與掌聲;不惑之年激流勇進，勇敢牽手智能教育，在懷疑的眼光中龔家建大刀闊斧，開創了自己事業的新高峰。
四十不惑，堅持突破。正如他一直強調的：無論幾歲，都應該不斷學習，秉持與時俱進的堅定信心。
衡校教育創始人 龔家建
訪談紀實>>>>>>>>
Q：為何選擇投身教育行業?
衡校教育創始人 龔家建：這些年我從事過各行各業，一直沒有停止過學習與思考，也一直夢想能擁有一份真正屬于自己的事業。直到去年(2019年)，我在尋找為兒子提高英語成績的方法上偶然接觸到了智能英語項目，被兒子顯著的學習效果所震撼到，隨即與2位志同道合的朋友陳蘇、呂孝圍攜手創業，開啟了智能教育的探索之路。“衡校教育”是我們3人努力的“結晶”，同時我們也期盼這種新型的英語教學模式能為學生、教輔機構解決痛點，帶來更多可能性。
Q：隔行如隔山，新的”探索之路”難在哪里?
衡校教育創始人 龔家建：我們在運營過程中確實遇到很多困難。從前期的校區選址、裝修設計、人員招聘、培訓到正式啟動，再到團隊管理，打造出一支忠誠度高、戰斗力強的隊伍，沒有一個環節是輕松做到的。最大的困難我覺得當屬生源，這是直接決定校區能否生存的指標。當下教培機構眾多，競爭非常激烈，如何在這種背景下讓我們的課程優勢展現在家長、學生面前，得到他們的信任，是我們幾個股東做夢都在思考的問題。在走過一些彎路后我們摸索出自己的運營方式：1、C端從身邊入手，監控品質、做好效果宣傳，通過口碑裂變，每月推出系列活動，堅持一段時間終于實現了突破;2、結合自身課程優勢，大量尋求B端輔導機構合作進行聯營，最大化讓利，獲取一部分生源3、傳統招生方式和活動配合進行。就這樣走過了大半年，也算渡過了長征時期。
Q：據悉咱們最終是細化到了英語教育這一領域，是如何考量的?
衡校教育創始人 龔家建：我們最終選擇了K12領域的英語學科，因為經過考察感覺：項目可操作性強、專一、小而美、極易做口碑;同時，基于市場了解，我們發現英語這門學科是一個很容易提分的學科，但很多教陪機構的方法和效果其實有待提升。通過不同方向的探索我們得出結論：不管公立學校還是傳統輔導機構，在給孩子教學過程中講授的內容都差不多，根本性問題就是：記單詞。缺乏行之有效，短期內高效記單詞的方法。而我們選擇的英語項目單詞速記版塊最大的亮點就是可以解決學習者的痛點，實現短期內速記英語單詞。這樣的學習效果，是我自己孩子親身體驗得來的，因此更想分享給向我一樣的家長朋友，能為提升孩子們的英語成績添磚加瓦、貢獻綿薄力量!
衡校教育團隊風采
Q：咱們的課程體系有哪些具體的優勢?
衡校教育創始人 龔家建：我們的課程體系遵循一個理念：優化學習策略、讓英語學習更簡單;兩個觀點：解決單詞問題，就是解決英語學習的根本問題;英語學習是一種技能訓練，只能練會不能教會。三個學習策略：優化英語學習過程、優化英語教學過程、優化英語教學管理過程;四個原則：知識技能化、教師教練化、任務簡易化、操作標準化。學生學習的過程由淺入深、由易到難：詞匯——閱讀——聽力——語法——寫作+考試技巧講解，這樣一個過程，就像我們學習語文是一個道理，開始的時候認字，天、人、手、口，再開始學習句子、語法，最后讓學生能欣賞“大漠孤煙直”、“小橋流水人家”、“千里冰封，惟余莽莽”，這種語境。課程體系設計及其優勢如下：
A. 單詞速記：突破拼寫規則，聽音寫詞，見詞就讀;
B. 超級閱讀：他的原理不是要看很多書，而是看一本書把他不斷反復的看;
C. 易聽說：完全同步中、高考考試訓練模式 ，解決中、高考聽力口語問題;
D.雙師語法：E-GRAMMAR-PRO為中高考學生量身定制的應試語法強化課程,以句子和語音為核心,采用“逆向情景植入”和“變頻刻意練習”技術,雙向交互式陪練教學,不僅提高語法應試技巧,同時提升語言實際應用能力。
E.寫作：我們發現了英語作文訓練的最大奧妙,完成了建模，模仿到自由表達的訓練過程，為英語學習者解決了“聽說讀寫”中最難得“寫”的問題。
Q：衡校教育打造的“人工智能+教育+大數據”主要體現在哪些方面?
衡校教育創始人 龔家建：我們衡校教育倡導的人工智能學習模式，它的最大變革是將教學內容變為大數據分析以及人工情感注入輔助的以學生為中心的個性化學習，為每個學生提供個性化、定制化、精準化的學習內容、方法，從而激發學生深層次的學習欲望。具體體現在以下幾個方面：智能化教學工具、教育資源的均衡化、課堂場景豐富化3個方面。
Q：目前市場中智能教育類型的企業越來越多，如何應對激烈的競爭?
衡校教育創始人 龔家建：科技改變教育。近幾年互聯網+教育、人工智能賦能教育可以說是大勢，解決了教學中的很多問題，吸引了更多分蛋糕的人，也對傳統教育模式造成了沖擊?？偨Y起來：首先，對教師、教學方法的沖擊;其次，對學生、學習方法的沖擊;再次，對學校、教育體制的沖擊。教育目的是要培養具有健全人格、創新思維、有全球視野、有社會責任感的新一代人才。關于這樣的一個目的，AI可能會給我們一個服務、一個幫助，而不是形成一個對壘，因此我們的定位必須要精準。
對于很多我們同類型的公司而言，要想在這樣激烈的環境中生存、發展，我想有以下幾個方面的應對思考：慎重確立公司戰略;要有專業的理解教育的人;要推動經驗型向科學型轉變;多渠道宣傳、尋求多元化合作模式等。
隨著時代變遷，教育行業現有的商業模式也許都會重塑，但之于教育的，無外乎內容和技術。衡校教育在戰略上會專注內容，同時也會和大家一樣關注技術的變革，關注K12教育行業的下一個趨勢。
